tag:blogger.com,1999:blog-3069444421765828052024-03-12T20:58:02.067-07:00Tecnología 2º Grado Énfasis en Informática Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.comBlogger38125tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-50800786613106288192018-06-01T08:20:00.001-07:002018-06-01T08:20:08.521-07:00Martes 5 de Junio Examen de Tecnologia.<br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Temario:</span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Técnologia, ciencia, técnica (Conceptos). </span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Técnicas empleadas en el enfásis</span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Diferencia entre Proceso Técnico y Sistema Técnico</span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Calidad de Vida (Equidad, seguridad, salud) </span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Impacto ambiental, Recursos Naturales, Principio Precautorio, residuos (Conceptos)</span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Normas de Seguridad e Higiene (diferencias y ejemplos)</span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Sistema Persona-Producto, Persona-Máquina, Máquina-producto (Diferencias y características)</span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Proyecto y Método que sigue la tecnología en la resolución de problemas (Etapas)</span><br style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Estética, Ergonomía, Prototipo, Boceto.</span>Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-65991161256308556612018-05-10T08:20:00.001-07:002018-05-10T08:20:31.955-07:00Análisis sistémico del cambio técnicoUn aspecto fundamental a considerar en el análisis de productos, es el hecho de que los objetos técnicos siempre o casi siempre parten de un objeto existente o antecedente técnico, el cual es susceptible de cambio y rediseño para mejorar su eficacia y eficiencia. Por ello la investigación de un producto tiene en cuenta una perspectiva histórica que considere los contextos sociales y ambientales. Para comprender el cambio técnico es fundamental considerar las funciones que se conservan, las funciones que se delegan o cambian y en consecuencia sus <span style="font-size: small;">procesos de mejora, a este proceso lo denominamos </span><i><span style="font-family: "arial" , "arial"; font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "arial"; font-size: small;"><b>análisis sistémico del cambio técnico<b></b></b></span></span></i><span style="font-family: "arial" , "arial"; font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "arial"; font-size: small;"></span></span><span style="font-size: small;">. </span><br />
<br />
<span style="font-size: small;">Muchos de los productos persisten en el tiempo casi sin cambios, posiblemente por su aceptación social relacionada con la eficacia y la eficiencia en las condiciones de reproducción y uso del producto, otros por el contrario, presentan diversos cambios a tal grado que sus antecedentes ya no son reconocidos como tales. El teléfono celular por ejemplo, ha sido un cambio respecto a los primeros teléfonos fijos y las funciones asociadas a él son diferentes. <br />
<br />
<span style="font-size: small;">Es importante enfatizar que el análisis del ciclo que ha cumplido un producto en un contexto social y tiempo determinado, arroja información respecto a las funciones que cumplía, la relación con los usuarios, sus hábitos, valores, sus formas de organización, las necesidades satisfechas, su impacto en la naturaleza, entre otros. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;">El analisis sistémico se centra en el análisis de la estructura de los aparatos, las herramientas y las máquinas. En esta asignatura se busca favorecer un análisis más amplio, en donde se incluyan tanto los antecedentes como los consecuentes técnicos de un objeto, y además los diferentes contextos en los que fueron creados. Ello permite analizar: <br />
<br />
* Los intereses, necesidades, ideales y valores que favorecieron la innovación. <br />
<br />
* Las condiciones naturales existentes, que representaron retos o posibilidades. <br />
<br />
* La delegación de las funciones en nuevas estructuras u objetos. <br />
<br />
* El cambio en la organización de las personas. <br />
<br />
* El cambio en las acciones y funciones realizadas en las personas. <br />
<br />
* Los efectos sociales y naturales ocasionados. </span><span style="font-size: small;"></span>Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-22131564598884802182018-05-10T08:19:00.000-07:002018-05-10T08:19:00.441-07:00Factores que influyen en el Diseño de Productos Tecnicos de la Informatica. Factores:
*- Las necesidades de los usuarios.
*- Las caracteristicas externas.
*- El presupuesto.
*- La función y el funcionamiento.
De acuerdo a estos factores elaborar en Power Point un estudio donde se expliquen como influenciaron estos factores en el diseño de un determinado producto informatico. Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-65366644663036189282018-05-10T08:13:00.001-07:002018-05-10T08:13:39.744-07:00Teoria Bloque 5<iframe frameborder="0" height="327" scrolling="no" src="https://skydrive.live.com/embed?cid=B3156529A599B97A&resid=B3156529A599B97A%211706&authkey=AJvH84DKb7L22Fg&em=2" width="402"></iframe>Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-9785235554099107232018-05-10T08:05:00.001-07:002018-05-10T08:05:49.654-07:00TEMA: El diseño de un producto: ergonomía y estética<h4>
Página 139 del Folder. TEMA: <b><span style="color: red;"> El diseño de un producto: ergonomía y estética</span></b></h4>
<div>
<span style="color: red;"><b>Contestar el siguiente cuestionario </b></span><b style="color: red;">en la libreta. </b><b style="color: red;">tomando como referencia la información del tema del libro </b></div>
<div>
<span style="color: red;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b>1.- ¿A que se refiere la funcionalidad de un producto?</b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b>2.- ¿Cual es la definición de Estética en referencia al diseño de un producto?</b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b>3.- ¿Menciona 2 productos antiestéticos y di por que razón los consideras así?</b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b>4.- ¿Menciona 2 productos que haz preferido comprar por su estética además de por su funcionalidad?, cual ha sido el atractivo estético que para ti ha sido importante?</b></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: red;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="color: red;"><b>5.- ¿Cual es la definición de Ergonomia en referencia al diseño de un producto?</b></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
6.- ¿Cuales son las caracteristicas ergonomicas de un silla secretarial como la de la imagen?</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.ve.all.biz/img/ve/catalog/9564.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.ve.all.biz/img/ve/catalog/9564.jpeg" height="320" width="180" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
7.- ¿Cuales son las caracteristicas de diseño que tendrias que cambiar en este producto para que fuera ergonomico?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYLpRemha2ON93CAzgBgwtitURkVnw0vJF7lvHNchSv2IEUZmSN6HintdHepEtVv_L08kMCnCmREzS0abVBeibTv_xSafVaA_TE_Snzvgp4xR4G3ytsEhUDPKUemB2NXekpZ2LZ1vF-NI/s72-c/audifonos+modelo+80's.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYLpRemha2ON93CAzgBgwtitURkVnw0vJF7lvHNchSv2IEUZmSN6HintdHepEtVv_L08kMCnCmREzS0abVBeibTv_xSafVaA_TE_Snzvgp4xR4G3ytsEhUDPKUemB2NXekpZ2LZ1vF-NI/s72-c/audifonos+modelo+80's.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
(Busca imágenes en Internet de como son actualmente y describe los cambios que los hacen ser mas ergonomicos)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA EN POWER POINT. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Realizar el análisis Funcional, Estético y Ergonómico de 3 productos cualquiera en POWER POINT, subirlo a su onedrive y Publicarlo en su Blog. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-54929492098259459012018-04-24T07:59:00.002-07:002018-04-24T07:59:50.478-07:00Bloque VPrimeras actividades.<br />
<br />
Primeras firmas de bloque V<br />
<br />
Folder Forrado<br />
Hoja de Rasgos firmada<br />
Examen firmado.<br />
Propósitos y aprendizajes V Bloque, TITULO DEL BLOQUE<br />
<br />Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-29007169523317861402018-04-24T07:55:00.001-07:002018-04-24T08:01:45.214-07:00LOS PROCESOS FABRILES Y LA DELEGACION DE FUNCIONESCOPIEN EN SU LIBRETA:<br />
<br />
TITULO DEL TEMA:<br />
LOS PROCESOS FABRILES Y LA DELEGACION DE FUNCIONES<br />
<br />
SUBTEMA:<br />
EL SISTEMA MAQUINA-PRODUCTO EN LOS PROCESOS FABRILES<br />
<br />
PAG. 133 DEL FOLDER:<br />
<br />
DEFINICIÓN DE FABRICA:<br />
<br />
DEFINICIÓN DE PROCESO FABRIL:<br />
<br />
DEFINICIÓN DE SISTEMA TECNICO:<br />
<br />
DEFINICIÓN DEL SISTEMA MAQUINA-PRODUCTO:<br />
<br />
CONTESTAR LAS PÁGS. 133, 135, 136, 137<br />
<br />
<br />
TODOS ESTOS SON TEMAS QUE HEMOS VISTO EN EL CICLO ESCOLAR, SOLO VAMOS A HACER UNA RECAPITULACION EN ESTE BLOQUE.<br />
<br />
LEER EN LA PAGINA 134 EL APARTADO "TODO TIENE UN ANTECEDENTE",<br />
<br />
Y REDACTAR EN UNA CUARTILLA LO QUE ENCUENTREN EN INTERNET SOBRE EL SUCESO: LA GRAN NIEBLA DE LONDRES DE 1952.Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-49965718401305881742018-04-24T07:54:00.001-07:002018-04-24T07:54:30.853-07:00Diapositivas de Estética y ErgonomíaRealizar el análisis Estético y Ergonómico de 5 productos. Deben escribir los conceptos que vienen en el folder de estetica y ergonomia, deben de poner 2 imágenes del mismo producto en una donde no hay estética ni ergonomia y en la otra el mismo producto pero estético y ergonómico, explicar de cada imagen cuales son los aspectos estéticos y ergonómicos.Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-31622363367354722132018-04-24T07:53:00.002-07:002018-04-24T07:53:43.161-07:00Actividades 139Ejemplos de uso de la palabra diseño:<br />
<br />
Diseño de Modas<br />
Diseño de Invitaciones<br />
Diseño Arquitectonico.<br />
Diseño Grafico<br />
<br />
<br />
CAMPOS TECNOLOGICOS:<br />
<br />
Campos Tecnológicos<br />
Los campos tecnológicos son la agrupación y articulación de un conjunto de técnicas con un propósito común. Integran competencias generales de los aprendizajes esperados que articulan los contextos actuales con sus características propias.<br />
<br />
Los seis campos mas importantes son los siguientes:<br />
* Tecnologías Agropecuarias y Pesqueras<br />
* Tecnologías de los Alimentos<br />
* Tecnologías de la Manufactura<br />
* Tecnologías de la Construcción<br />
* Tecnologías de la Información y la Comunicación<br />
* Tecnologías de la Salud, los Servicios y la Recreacion<br />
<br />Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-11953700063039512082018-04-13T08:19:00.002-07:002018-04-13T08:19:58.819-07:00Normatividad, Seguridad e Higiene en los procesos tecnicosEntrar al siguiente hipervinculo para ver las diapositivas de <a href="https://skydrive.live.com/redir?resid=B3156529A599B97A!1055&authkey=!AJGlCIXEt_cEZiU" target="_blank">Normatividad, Seguridad e Higiene en los procesos tecnicos</a>.<br />
<br />
1.- Copiar El titulo de la pagina 116 en la libreta.<br />
2.- Copiar las definiciones de norma y de normatividad que vienen en el folder<br />
3.- Empezar a ver el Power Point hasta la diapositiva 2<br />
Escribir en la libreta 3 ejemplos de normas morales<br />
y 3 ejemplos de normas obligatorias<br />
4.- Escribir los OBJETIVOS de las normas de seguridad e Higiente (diapositiva 3)<br />
5.- Buscar en internet que son las NORMAS ISO.<br />
6.- Investigar en internet y copiar en la libreta un listado de 10 normas de seguridad y 10 normas de higiene en un PROCESO TECNICO (elaboración de un producto o servicio)Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-27027116620281741842018-03-16T15:08:00.001-07:002018-03-16T15:09:00.995-07:00Buscar ejemplo de Manual de Organizacion de una empresaBuscar en Internet un Manual de Organización Técnica de algún negocio, empresa, institución. identificar los objetivos analizados el día de ayer sobre la organización técnica.<br />
<br />
Descargar el Manual.<br />
Subirlo a su Drive de Google.<br />
Publicarlo en la tarea correspondiente en el classroom<br />
Escribir como comentario lo que se identifico en el manual<br />
<br />
1.- Identificar y explicar la necesidad que resuelve y mediante que producto o servicio.<br />
<br />
a) Estrategia<br />
b) Medios Instrumentales empleados<br />
c) Programación de acciones en el tiempo<br />
d) Asignación de responsables y control en cada fase.<br />
<div>
<br /></div>
Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-38154525881170941572018-03-16T15:07:00.002-07:002018-03-16T15:07:27.905-07:00Alumnos en RiesgoPara los alumnos que están en riesgo en mi asignatura, deberán tener en limpio además de la parte teórica de la libreta, la parte de ejercicios con 6 de estos últimos de cada uno de los temas que se vieron en el bimestre, bien desarollados, con el titulo del tema al inicio de cada grupo de ejercicios.Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-84650545267896128992018-03-12T16:36:00.001-07:002018-03-12T16:36:56.813-07:00Actividad Organización Tecnica pag. 108. (BLoque 4)<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-MX">Explicar en
la pagina 108 cual seria la organización técnica necesaria para la elaboración de
un producto en un proceso técnico artesanal como: PAN, DULCES DE LECHE, BANCOS
DE MADERA, ZAPATOS DE PIEL, OLLAS DE BARRO o ALGUN OTRO. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-MX"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-MX">En el
siguiente punto de la pagina (En un nivel industrial masivo) vas a explicar
cual seria la organización técnica necesaria para elaborar el mismo producto
pero a nivel INDUSTRIAL, ya no artesanal. <o:p></o:p></span></div>
Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-13631808655647155062018-03-05T04:30:00.000-08:002018-03-05T04:30:35.024-08:00Ecuaciones<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy6N9DJxX5Nl5lgf2vMYU6PSmi1tAQLaZVyhCy1XuTrmpWjNJtvCfz_DW2QVoyBSofYbuKzo6iz5q522DK4iA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-33460847844095897672018-03-02T13:55:00.002-08:002018-03-02T13:55:39.072-08:00La Encuesta para conocer necesidades1.- Copiar Definición de Encuesta<br />
<br />
2.- Resumir en un Esquema los 4 factores a considerar para elaborar encuestas exitosas.<br />
<br />
<br />Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-70946570336905498912018-03-02T13:55:00.000-08:002018-03-02T13:55:21.463-08:00Crear una encuesta en linea y publicarla en su blog o en igoogle<table class="contentpaneopen" style="background-color: white; border-spacing: 0px; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Verdana; font-size: 13px; line-height: 17px; margin: 0px; padding: 0px; width: 748px;"><tbody style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<tr style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><td class="contentheading" style="border: 0px; font-family: Arial, Verdana, Tahoma; font-size: 28px; font-weight: bold; line-height: 24px; margin: 0px; padding: 0px;" width="100%"><a class="contentpagetitle" href="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/software/software-general/704-crear-cuestionarios-en-linea-con-google-docs-y-sites" style="border: 0px; color: #0b237e; font-size: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;">Crear cuestionarios en línea con Google Docs y Sites</a></td><td align="right" class="buttonheading" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" width="100%"><a href="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/software/software-general/704-crear-cuestionarios-en-linea-con-google-docs-y-sites?format=pdf" rel="nofollow" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" title="PDF"><img alt="PDF" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/templates/times_plazza/images/pdf_button.png" style="border: none; margin: 5px;" /></a></td><td align="right" class="buttonheading" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" width="100%"><a href="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/software/software-general/704-crear-cuestionarios-en-linea-con-google-docs-y-sites?tmpl=component&print=1&layout=default&page=" rel="nofollow" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" title="Imprimir"><img alt="Imprimir" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/templates/times_plazza/images/printButton.png" style="border: none; margin: 5px;" /></a></td><td align="right" class="buttonheading" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" width="100%"><a href="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/component/mailto/?tmpl=component&link=aHR0cDovL3JlY3Vyc29zdGljLmVkdWNhY2lvbi5lcy9vYnNlcnZhdG9yaW8vd2ViL2dsL3NvZnR3YXJlL3NvZnR3YXJlLWdlbmVyYWwvNzA0LWNyZWFyLWN1ZXN0aW9uYXJpb3MtZW4tbGluZWEtY29uLWdvb2dsZS1kb2NzLXktc2l0ZXM%3D" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" title="Correo-e"><img alt="Correo-e" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/templates/times_plazza/images/emailButton.png" style="border: none; margin: 5px;" /></a></td></tr>
</tbody></table>
<table class="contentpaneopen" style="background-color: white; border-spacing: 0px; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Verdana; font-size: 13px; line-height: 17px; margin: 0px; padding: 0px; width: 748px;"><tbody style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<tr style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><td style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"></td></tr>
<tr style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><td style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" valign="top"><div class="jfdefaulttext" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="color: red;">.</span></div>
<span style="color: red;">Objetivo:</span><br />
Aprende a crear un formulario(ENCUESTA) en línea que nos devuelva las respuestas efectuadas por las personas.<br />
<h2 align="justify" style="border: 0px; color: #006699; font-size: 17px; line-height: 22px; margin: 0px 0px 0.5cm; padding: 0px;">
</h2>
<h2 align="justify" style="border: 0px; color: #006699; font-size: 17px; line-height: 22px; margin: 0px 0px 0.5cm; padding: 0px;">
Introducción</h2>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
En este artículo vamos a aprender a crear un formulario (ENCUESTA) en línea que nos devuelva las respuestas efectuadas por nuestros alumnos. Posteriormente, insertaremos fórmulas en una hoja de cálculo de Google Docs con el fin de calcular el resultado de una evaluación.</div>
<h2 style="border: 0px; color: #006699; font-size: 17px; line-height: 22px; margin: 0px; padding: 0px;">
Crear un formulario con Google Docs</h2>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
En primer lugar deberemos acceder a nuestro sitio de Google Docs. Como <a href="http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=643" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank">ya sabes</a>, debes disponer de una cuenta de <a href="http://mail.google.com/" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank">Gmail</a>para poder acceder. A continuación, seleccionas la opción <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Formulario </strong>dentro del menú <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Nuevo</strong>.</div>
<div dir="ltr" id="y.2-" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<img align="bottom" border="0" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_377dd6f0.jpg" height="197" name="graphics1" style="border: none; margin: 5px;" width="179" /></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<br />
<br />
Accedemos a un Nuevo documento, tipo formulario, con dos cuestiones preparadas para introducir los datos. Comenzamos a configurar cada una de las opciones:</div>
<div dir="ltr" id="nywx" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<br /></div>
<div dir="ltr" id="pjxx" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_36czz389hh_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_m7966d662.jpg" height="474" name="graphics2" style="border: none; margin: 5px;" width="601" /></span></a></div>
</div>
</div>
<ol style="border: 0px; list-style-position: inherit; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Título del cuestionario. Al introducir el título estamos asignando el nombre del formulario por defecto.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Texto descriptivo en el que podemos informar sobre qué elementos se van a evaluar, añadir unas intrucciones básicas, etc.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Título de las preguntas. En este apartado introduciremos la cuestión concreta que debemos responder.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Texto de ayuda para realizar la respuesta. Podemos indicar cómo se responde o aportar información para realizar la respuesta.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
Tipo de pregunta. Podemos elegir varias opciones. En función del tipo de cuestión, después deberemos configurar otros elementos.</div>
</li>
</ol>
<div dir="ltr" id="uns3" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<img align="bottom" border="0" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_74c3833f.jpg" height="151" name="graphics3" style="border: none; margin: 5px;" width="330" /></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
<br />
Las distintas opciones que podemos manejar son:</div>
<ul style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 20px; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Texto</strong>: la respuesta será una palabra o varias pero con una extensión limitada. Si queremos evaluar este tipo de preguntas deberemos dejar unas claras instrucciones sobre cómo realizar la respuesta. ESte tipo de pregunta lo podemos emplear para solicitar luigares, fechas, etc. También deberemos iniciar el cuestionario con este tipo de pregunta si deseamos que introduzca el nombre la persona que lo está realizando.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Texto de párrafo</strong>: esperamos una respuesta larga. Es muy difícil de evaluar automáticamente. El resultado se almacena en la hoja de cálculo, por lo que podremos acceder a los resultados a través de ese documento.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Tipo test</strong>:existe una única respuesta correcta que debe ser seleccionada por el alumno. En este tipo de pregunta, debemos escribir las distintas opciones. Se irán creando nuevas opciones según finalicemos el texto de la opción anterior.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Casillas de verificación</strong>: similar a la anterior, aunque permite seleccionar más de una opción.</div>
</li>
</ul>
<div dir="ltr" id="p3pi" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<img align="bottom" border="0" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_56a00a31.jpg" height="170" name="graphics4" style="border: none; margin: 5px;" width="398" /></div>
</div>
<ul style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 20px; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Elegir de una lista</strong>: mostramos una,lista de respuestas donde el alumno sólo podrá seleccionar una válida. Las opciones las añadimos de forma similar al empleado en las cuestiones anteriores.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">La escala (1-n)</strong>: muestra una serie de valores con etiquetas asignando un significado al valor máximo y al mínimo.</div>
</li>
</ul>
<div dir="ltr" id="i3bn" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<img align="bottom" border="0" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_731c9342.jpg" height="124" name="graphics5" style="border: none; margin: 5px;" width="387" /></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Cada pregunta, además, puede ser marcada como obligatoria, por ejemplo, si queremos que se identifique la persona que está realizando el cuestionario.<br />
Una vez finalizada la primera cuestión, podemos hacer clic en el icono Editar de la segunda pregunta para iniciar su configuración.</div>
<div dir="ltr" id="t8b:" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<img align="bottom" border="0" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_70bf62aa.jpg" height="79" name="graphics6" style="border: none; margin: 5px;" width="118" /></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Añadiremos nuevas cuestiones a través del botón <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Añadir pregunta </strong>para continuar con la creación de nuestro cuestionario.<br />
Si deseas modificar el orden de las cuestiones, situas el cursor sobre cualquiera de ellas y las arrastras al lugar adecuado.</div>
<div dir="ltr" id="zyvw" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_41h7vcwjgw_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_2e3d33df.jpg" height="518" name="graphics7" style="border: none; margin: 5px;" width="600" /></span></a></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Cuando hayamos finalizado el proceso, hacemos clic en los botones <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Finalizado </strong>y <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Guardar</strong>.<br />
Al cerrar el formulario, comprobamos que se encuentra en la carpeta de nuestros documentos de Google Docs con el nombre que aparecía en su título.</div>
<div dir="ltr" id="z4ei" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_40fcfqkngb_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_782197d4.jpg" height="98" name="graphics8" style="border: none; margin: 5px;" width="583" /></span></a></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
<br /></div>
<h2 align="justify" class="western" style="border: 0px; color: #006699; font-size: 17px; line-height: 22px; margin: 0px; padding: 0px;">
Editar el formulario</h2>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Si deseamos modificar el formulario creado accederemos a él a través del panel de trabajo de Google Docs. Si hacemos doble clic comprobamos que aparece una Hoja de cálculo. Esta hoja se asocia por defecto a cada formulario.</div>
<div dir="ltr" id="jsbl" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_42d8rz7dhd_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_4c895673.jpg" height="258" name="graphics9" style="border: none; margin: 5px;" width="589" /></span></a></div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
En esta hoja es donde irán apareciendo los resultados del cuestionario una vez que se ponga en línea. Si deseamos acceder al documento original, deberemos seleccionar el menú <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Formulario </strong>y dentro de él la opción <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Editar formulario</strong>, donde realizaremos los cambios pertinentes.<br />
Como puedes observar, a cada pregunta se le asigna una columna y a cada persona que responde al formulario una fila.<br />
Cuando pongamos el formulario en línea, las respuestas de los alumnos se guardarán automáticamente en este formulario.</div>
<h2 align="justify" class="western" style="border: 0px; color: #006699; font-size: 17px; line-height: 22px; margin: 0px; padding: 0px;">
Calcular el resultado de las respuestas</h2>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
El cálculo de los resultados en el formulario se obtine a partir de dos sencillas fórmulas y el uso adecuado del espacio de la hoja de cálculo.</div>
<div dir="ltr" id="tzkd" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_43cwcgxmht_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_f086ee8.jpg" height="149" name="graphics10" style="border: none; margin: 5px;" width="674" /></span></a></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
En primer lugar, escribiremos las respuestas correctas en diferentes celdas en algún lugar de la hoja. Puede ser en la misma fila de las preguntas. En nuestro caso lo hemos hecho en el rago de celdas <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">L2:N2</strong> dejando un espacio para el cálculo de las puntuaciones.<br />
En el rango <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">H2:J4</strong> vamos a introducir la fórmula que permita asignar una puntuación en función la respuesta ofrecida.<br />
En cada una de estas celdas introduciremos una fórmula similar a esta:</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="border: 0px; color: #073763; margin: 0px; padding: 0px;">=IF(EXACT( $L$2;C2);1;0)</span></strong></div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
<br /></div>
<ul style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 20px; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">IF</strong>: Función lógica condicionalque asigna un valor u otro si la proposición de que se acompaña es verdadera o falsa.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">EXACT</strong>: Compara los valores incluidos en dos celdas.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">$L$2</strong>: Identifica la celda L2. El dolar se añade para evitar que el identificador de la celda se modifique al copiar la fórmula. Identifica la celda en la que se encuentra la respuesta correcta.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">C2</strong>: Identifica la celda en la que se encuentra la respuesta dada por el alumno a esa cuestión.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">1</strong>: valor en caso de ser la comparación correcta (VERDADERO).</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">0</strong>: Valor en caso de ser falsa la comparación.</div>
</li>
</ul>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
La fórmula viene a decir: <em style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">si lo que hay en la celda L2 es igual a lo contenido en la celda C2 asigna el valor 1, si no es cierto, asigna el valor 0</em>.<br />
Como te habrás dado cuenta, se puede asignar distinto valor a cada respuesta en función del nivel de dificultad cambiando el 1 otros valores. También habrá que cambiar los identificadores de cada celda en cada una de las columnas donde realicemos los cálculos.<br />
La fórmula descrita, incluida en la celda <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">H2 </strong>variará en la <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">H3 </strong>del siguiente modo:</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<span style="border: 0px; color: #073763; margin: 0px; padding: 0px;"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">=IF(EXACT( $L$2;C3);1;0)</strong></span></div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
pues está comparando la respuesta a la primera pregunta dada por otro alumno.</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
En la celda <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">I1</strong> se averigua si la respuesta dada por el primer alumno a la segunda pregunta es correcta, por lo que la fórmula cambiará del siguiente modo:</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
<span style="border: 0px; color: #073763; margin: 0px; padding: 0px;"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">=IF(EXACT( $M$2;D2);1;0)</strong></span></div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
Observamos que cambia la identificación de la celda que tiene la respuesta correcta a la segunda pregunta (M2) y la elda en la que se ha incluido la respuesta del alumno.</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
Copiando la fórmula en la primera celda de la columna la podemos pegar en el resto para que asigne automáticamente un valor.</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
Por último, podemos añadir la función suma en las celdas de la columna K, K2 hacia abajo para que sume los resultados de las respuestas obtenidas por cada alumno:</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
<span style="border: 0px; color: #073763; margin: 0px; padding: 0px;"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">=SUM(H2:J2)</strong></span></div>
<h2 align="justify" class="western" style="border: 0px; color: #006699; font-size: 17px; line-height: 22px; margin: 0px; padding: 0px;">
Insertar el formulario en una página de Google Sites</h2>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<br />
Accedemos ahora a Google Sites para crear una página que incluya éste formulario.<br />
Elegimos el sitio en el que vamos a ubicar la página con el formulario (Google Sites admite sitios distintos para una misma cuenta de usuario).<br />
Una vez dentro del sitio creamos la nueva página haciendo clic en el botón <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Crear página nueva</strong>.</div>
<div dir="ltr" id="ehlu" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<img align="bottom" border="0" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_5456f0b0.jpg" height="93" name="graphics11" style="border: none; margin: 5px;" width="269" /></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Seleccionamos la opción Página Nueva (también valdría el dieños Dos columnas)</div>
<div dir="ltr" id="nu8q" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<img align="bottom" border="0" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_m81aa077.jpg" height="126" name="graphics12" style="border: none; margin: 5px;" width="170" /></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Le asignamos un nombre y la ubicamos en relación con el resto de las páginas del sitio, hacemos clic en el botón <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Crear página</strong>.</div>
<div dir="ltr" id="lclh" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<img align="bottom" border="0" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_110974bc.jpg" height="235" name="graphics13" style="border: none; margin: 5px;" width="487" /></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
La página Autoevaluación ya está creada, ahora sólo tenemos que añadir alguna información e insertar el formulario.<br />
La utilización del editor de páginas web de Google Sites es muy sencilla, por lo que no nos vamos a detener en su descripción y vamos directamente a describir cómo insertar el formulario.</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
<ol style="border: 0px; list-style-position: inherit; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Accedemos al menú <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Insertar</strong>.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Seleccionamos Formulario de hoja de datos.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
Elegimos el formulario que deseamos insertar y hacemos clic en el botón <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Seleccione</strong>. Modificamos los parámetros en los que presentará el formulario Google Sites y hacemos clic en <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Guardar</strong>.</div>
</li>
</ol>
</div>
<div dir="ltr" id="cwjs" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_49dk45kqgw_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_m79ea0fcc.jpg" height="503" name="graphics14" style="border: none; margin: 5px;" width="602" /></span></a></div>
<div dir="ltr" id="tzu4" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<br /></div>
<div dir="ltr" id="dqnj" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<br /></div>
<div dir="ltr" id="q8te" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_52cw4wxpgp_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_573bb879.jpg" height="361" name="graphics15" style="border: none; margin: 5px;" width="502" /></span></a></div>
</div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
El formulario ha quedado insertado en la hoja.</div>
<div dir="ltr" id="Section1" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="tzu4" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"></a><a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_50c9v6qjfs_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_3405c4f9.jpg" height="480" name="graphics16" style="border: none; margin: 5px;" width="606" /></span></a></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Hacemos clic en el botón <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Guardar </strong>de la página web y ya podemos utilizar el formulario.</div>
<div dir="ltr" id="yxz7" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_53dxxnrhc7_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_535260f9.jpg" height="716" name="graphics17" style="border: none; margin: 5px;" width="457" /></span></a></div>
</div>
</div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<br />
Cuando un alumno finalice el cuestionario y haga clic en el botón enviar, sus resultados se insertarán de forma automática en la hoja de cálculo, con lo que podremos ver cómo ha resuelto cada alumno la prueba de autoevaluación.</div>
<div dir="ltr" id="oz.1" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_54d432p7c7_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_205de8cc.jpg" height="207" name="graphics18" style="border: none; margin: 5px;" width="340" /></span></a></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
<br /></div>
<h2 align="justify" class="western" style="border: 0px; color: #006699; font-size: 17px; line-height: 22px; margin: 0px; padding: 0px;">
Añadir Gadget de iGoogle</h2>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
Una vez que ya disponemos del formulario y de la web para que los alumnos y alumnas lo puedan completar, podemos configurar iGoogle para recibir los cambios que se produzcan en el formulario fruto de las acciones de los chavales.<br />
Debemos acceder a <a href="http://www.google.com/ig" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank">iGoogle</a> e insertar un gadget denominado <a href="http://www.google.com/ig/directory?type=gadgets&url=www.google.com/ig/modules/formslist.xml" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank">Google Docs: lista de formularios</a>.</div>
<ul style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 20px; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
En la página de iGoogle hacemos clic en el enlace <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Añadir más...</strong></div>
</li>
</ul>
<div dir="ltr" id="qst5" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_558zpvf78v_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_5a7081ec.jpg" height="75" name="graphics19" style="border: none; margin: 5px;" width="503" /></span></a></div>
</div>
<ul style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 20px; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
A continuación buscamos el gadget que deseamos insertar.</div>
</li>
</ul>
<div dir="ltr" id="smmi" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_56jxrxmpcs_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_m429530e0.jpg" height="170" name="graphics20" style="border: none; margin: 5px;" width="589" /></span></a></div>
</div>
<ul style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 20px; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Hacemos clic en el botón Añadir ahora.</div>
</li>
<li style="border: 0px; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0px;">
Aparecerá un nuevo margo en iGoogle con la información de nuestros formularios.</div>
</li>
</ul>
<div dir="ltr" id="rb9:" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div align="center" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<a href="http://docs.google.com/File?id=df4wvxg6_57cw4cftqz_b" style="border: 0px; color: #666666; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="border: 0px; color: navy; margin: 0px; padding: 0px;"><img align="bottom" border="1" src="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/docsite/Crear_cuestionarios_en_linea_con_Goog__html_350f3cf6.jpg" height="204" name="graphics21" style="border: none; margin: 5px;" width="591" /></span></a></div>
</div>
<div align="justify" style="border: 0px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-71646174022428758802018-02-22T15:11:00.002-08:002018-02-22T15:11:26.533-08:00Bloque IV Planeación y Organización Técnica<br />
En este bloque se estudia el concepto de gestión técnica y se propone el análisis y la puesta en práctica de los procesos de planeación y organización de los procesos técnicos: la definición de las acciones, su secuencia, ubicación en el tiempo y la identificación de la necesidad de acciones paralelas, así como la puntualización de los requerimientos de materiales, energía, medios técnicos, condiciones de las instalaciones y medidas de seguridad e higiene, entre otros.<br />
<br />
<br />
Se propone el diagnóstico de los recursos con los que cuenta la comunidad, la identificación de problemas ligados a las necesidades e intereses, y el planteamiento de alternativas, entre otros factores, que permitan mejorar los procesos técnicos de acuerdo con el contexto. Asimismo, se promueve el reconocimiento de las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad, los insumos provenientes de la naturaleza, y la identificación de las limitaciones que determina el entorno, las cuales dan pauta para la selección de materiales, energía e información necesarios.<br />
<br />
PROPOSITOS<br />
<br />
<br />
1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.<br />
2. Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.<br />
3. Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/SUC5ECUdFxk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
<br />
<br />Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-42855280681557464362018-01-25T08:47:00.001-08:002018-01-25T08:47:40.792-08:00Sistema Biobolsa- ¿Qué es y cómo funciona un biodigestor?<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/vIyu2SQwnZc" width="480"></iframe>Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-14990774919887567152018-01-22T15:14:00.002-08:002018-01-22T15:14:15.687-08:00La tecnica, la sociedad de riesgo y el principio precautorioLa Sociedad de Riesgo<br />
<br />
Muchos seres humanos empezaron a ser conscientes del daño..... (copiar todo el parrafo)<br />
<br />
Sociedad de Riesgo: Copiar definición.<br />
<br />
Copiar el Pie de Foto de la figura 3.13<br />
<br />
Riesgo (definición pag. 86)<br />
<br />
Todo cambio representa un riesgo y nunca la humanidad habia cambiado en tan poco tiempo en los ultimos cincuenta años.<br />
<br />
¿Da tu opinion de cuales son los riesgos que pueden existir para las personas debido al uso de las redes sociales?<br />
<br />
explica ampliamente alguno de estos riesgos:<br />
<br />
* Suplantación de Identidad.<br />
* Secuestro Virtual.<br />
* Acoso Sexual<br />
<br />
<br />
Busca alguna noticia en internet de alguna problematica ocasionada por el uso de las redes sociales.<br />
(Describe una sintesis en la libreta.).<br />
<div>
<br /></div>
Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-19030133377234328102018-01-22T14:21:00.000-08:002018-01-22T14:21:13.252-08:00Investigacion en una presentación de google sobre el Funcionamiento de un Centro de Verificación VehicularTema: Nuevos instrumentos o procesos productivos para la preservación del equilibrio ecológico.<br />
<br />
Investigar de que manera en un Centro de Verificación Vehicular se hace uso de la tecnología para beneficio del medio ambiente.<br />
<br />
¿Como se determina la cantidad de contaminación que emite un automóvil?<br />
<br />
¿Que aparatos tecnológicos sirven para medir la contaminación?<br />
<br />
¿Que sucede cuando un vehiculo no pasa la verificación Vehicular ?<br />
<br />
¿que medidas debe tomar el propietario del vehiculo para regularizar su unidad?<br />
<br />
¿Cual es el beneficio para una ciudad al implementar un programa de verificación vehicular?<br />
<br />
Titulo de la Entrada en el Blog: Instrumentos para la preservación del equilibrio ecológico<br />
<br />Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-58974747076025265082018-01-09T08:15:00.001-08:002018-01-09T08:15:41.038-08:00LAS ALTERACIONES PRODUCIDAS EN LOS ECOSISTEMAS DEBIDO A LA OPERACION DE LOS SISTEMAS TECNICOSTEMA: LAS ALTERACIONES PRODUCIDAS EN LOS ECOSISTEMAS DEBIDO A LA OPERACION DE LOS SISTEMAS TECNICOS<br />
<br />
CUESTIONARIO:<br />
<br />
1.- QUE ES UN ECOSISTEMA<br />
<br />
2.- MENCIONA 2 TIPOS DE ECOSISTEMAS Y SUS CARACTERISTICAS (ORGANISMOS Y FACTORES FISICOS)<br />
<br />
3.- QUE ES LA ECOLOGIA<br />
<br />
4.- CUALES SON LAS IMPLICACIONES EN LOS ECOSISTEMAS OCASIONADOS POR LA EXTRACCION DE MATERIALES, DESCRIBE AMPLIAMENTE 2 DE ELLOS.<br />
<br />
5.- BUSCAR ALGUNA NOTICIA EN INTERNET DONDE HAYA UNA MODIFICACION DE LOS ECOSISTEMAS OCASIONADO POR LA EXTRACCION DE MATERIALES Y PUBLICARLA EN EL BLOGProfr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-90585887240680427162017-12-13T10:34:00.002-08:002017-12-13T10:34:24.766-08:00Implicaciones Locales, Regionales y Globales ocasionados por los sistemas técnicos<iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=B3156529A599B97A&resid=B3156529A599B97A%2125272&authkey=ANadGFaiY1NN82c&em=2" width="402" height="327" frameborder="0" scrolling="no"></iframe>Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-70670916264835996292017-12-06T10:53:00.001-08:002017-12-06T10:53:21.429-08:00Actividad de Historia de las Cosas<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/k_rbYcBi-Jw/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/k_rbYcBi-Jw?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<ul>
<li>Realizar el dibujo de la Economía de los materiales (el primero que aparece en el video, colocando el nombre a cada etapa)</li>
<li><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -0.3in;">Elaborar un resumen
del video </span><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -28.7999992370605px;">LA HISTORIA DE LAS COSAS,</span><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -0.3in;">en SU LIBRETA</span><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -0.3in;">,
<span style="color: red;"><b>principalmente mencionando </b></span></span><b style="color: red; text-indent: -0.3in;"><span style="font-family: "century schoolbook";">a manera de listado
todas las consecuencias de impacto ambiental y a la salud causadas </span></b><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -0.3in;">por el uso
descontrolado de los materiales para la </span><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -0.3in;">elaboración</span><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -0.3in;"> de
productos.</span></li>
<li><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -0.3in;">Investigar sobre las
Alternativas que no afectan tanto al medio ambiente mencionadas al final del
video, </span><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -0.3in;">buscar </span><span style="font-family: "century schoolbook"; text-indent: -0.3in;">información de cada
alternativa y explicar.</span></li>
</ul>
Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-64839303322536278792017-12-04T14:05:00.000-08:002017-12-04T14:05:15.296-08:00Bloque 3. La técnica y sus implicaciones en la NaturalezaEn este bloque se pretende el estudio del desarrollo técnico y sus efectos en los ecosistemas y la salud de las personas. Se promueve el análisis y la reflexión de los procesos de creación y uso de diversos productos técnicos como formas de suscitar la intervención, con la finalidad de modificar las tendencias y el deterioro ambiental, como la pérdida de la biodiversidad, la contaminación, el cambio climático y diversas afectaciones a la salud.<br />
<br />
Los contenidos del bloque se orientan hacia la previsión de los impactos que dañan los ecosistemas. Las actividades se realizan desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico.<br />
<br />
El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño, la extracción de materiales, generación y uso de energía, y elaboración de productos. Con esta orientación se pretende promover, entre las acciones más relevantes, la mejora en la vida útil de los productos, el uso eficiente de materiales, generación y uso de energía no contaminante, elaboración y uso de productos de bajo impacto ambiental, el reuso y reciclado de materiales.<br />
<br />
PROPOSITOS<br />
<br />
<br />
1. Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la naturaleza.<br />
2. Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas técnicos y el uso de productos.<br />
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/ykfp1WvVqAY?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-306944442176582805.post-66248457436297980442017-11-24T09:15:00.000-08:002017-11-24T09:15:43.157-08:00La sociedad tecnológica Actual y del futuro: Visiones de la Sociedad Tecnologica. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://revistaciv.files.wordpress.com/2012/12/ciudadfuturo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://revistaciv.files.wordpress.com/2012/12/ciudadfuturo.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
El concepto de Utopia lo vamos a ver mas adelante, esta lectura nos ayuda a comprenderlo de mejor manera.<br />
<br />
Los Ideales como utopías <br />
<br />
Carlos Razo Horta <br />
<br />
<br />
<br />
Las utopías son imágenes de un mundo deseado, imaginado, que no existe, pero los soñadores se proponen un plan o un proyecto para construirlo. <br />
<br />
Tenemos el derecho, pero también la obligación de pensar en el futuro. <br />
<br />
Pensar un futuro mejor, para nosotros y para los otros. <br />
<br />
A lo largo de la historia de la humanidad podemos encontrar una gran cantidad de clasificaciones de los hombres y las mujeres. <br />
<br />
Una de esas clasificaciones, agrupa a los hombres y a las mujeres en dos clases: los que están conformes y hasta a gusto en el mundo en que viven y se comprometen en conservarlo tal como se encuentra. <br />
<br />
El otro grupo corresponde a aquellos inconformes con el mundo en el que viven y no sólo desean cambiarlo, sino además, mejorarlo. <br />
<br />
Pueden intentar conservar o mejorar el mundo en el que viven, el todo o sólo partes. <br />
<br />
Algunos desean conservar el todo. <br />
<br />
Otros desean conservar unas partes y transformar otras. <br />
<br />
Unos pocos, muy pocos, pretenden cambiar, transformar todo o casi todo. <br />
<br />
Los que quieren cambiar el mundo, transformarlo o mejorarlo, frecuentemente son calificados, como rebeldes, revolucionarios, soñadores o utópicos. <br />
<br />
<br />
La palabra utopía, se deriva del griego ou que significa no, y topos que significa lugar. Es decir, la palabra utopía, entonces quiere decir, el no lugar, el lugar que no existe y fue creada por Tomás Moro (1478-1535), titulando con esa palabra una obra por el escrita y publicada en 1516. <br />
<br />
La Utopía puede también admitir múltiples clasificaciones, y tenemos entonces las utopías políticas, económicas, científicas, tecnológicas, pedagógicas, educativas, religiosas, urbanas, sociales, familiares, etc. En resumen y abarcando el todo utópico, podemos hablar de las utopías humanas. <br />
<br />
Existen también los juegos imaginativos o fantasías que describen o proponen como debería ser el mundo o la sociedad humana. <br />
<br />
La literatura es un buen ejemplo de las posibilidades imaginativas y de construcción de fantasías. Uno de estos ejemplos puede ser la obra literaria de Julio Verne. <br />
<br />
Pero también hay obras literarias que estimulan la imaginación y la fantasía juvenil como son, además de la obra ya citada, la de Arthur Conan Doyle y su obra, las Aventuras de Sherlock Holmes, además de Salgari y sus novelas que tratan de las aventuras de Sandokan, el tigre de la Malasia, entre otras muchas. <br />
<br />
Desde el punto de vista social, debe entenderse por pensamiento utópico solamente al pensamiento que se compromete en la tarea de conocer el mundo y transformarlo, para el bien de todos y en búsqueda de la felicidad humana. <br />
<br />
Los sueños, las utopías constituyen el verdadero motor de la historia, en cuanto se proponen la transformación de la sociedad humana para convertirla en una sociedad más justa. <br />
<br />
Los ideales utópicos, los ideales de los soñadores convertidos en aspiraciones y proyectos sociales, son los que adquieren características de posibilidad. <br />
<br />
Toda la enorme riqueza, todas las virtudes del espíritu humano, son obra de los soñadores, de los utópicos de todos los tiempos y lugares. <br />
<br />
<br />
Los soñadores, los utópicos han logrado construir un mundo mucho mejor, pero también son muchas las cosas que nos faltan y es ahí donde se necesitan a los utópicos y a los soñadores. <br />
<br />
Las posibilidades de una vida mejor para los humanos, son ahora un poco diferentes a las de otros tiempos pasados. <br />
<br />
Los ideales, los sueños y las utopías deben ser reflexionados desde sus circunstancias históricas. <br />
<br />
Algunos proyectos utópicos no lograron una mínima aceptación y por lo tanto tampoco una implantación práctica, como son las ideas utópicas de Bakunin, Proudhon o Kropotkin. <br />
<div class="OutlineElement Ltr SCX43291506" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; -webkit-user-select: text; background-color: white; clear: both; cursor: text; direction: ltr; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 8px; font-weight: bold; margin: 0px 0px 0px -1px; overflow: visible; padding: 0px; position: relative;">
<div class="Paragraph SCX43291506" paraeid="{f04a7333-e459-4709-a0c9-0b51bafad1b7}{129}" paraid="919792413" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; -webkit-user-select: text; background-color: transparent; font-size: 6pt; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<span class="EOP SCX43291506" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; -webkit-user-select: text; font-size: 14pt; line-height: 22px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Uppyy6eRcBQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
</div>
</div>
<div class="OutlineElement Ltr SCX43291506" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; -webkit-user-select: text; background-color: white; clear: both; cursor: text; direction: ltr; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 8px; font-weight: bold; margin: 0px; overflow: visible; padding: 0px; position: relative;">
<div class="Paragraph SCX43291506" paraeid="{f04a7333-e459-4709-a0c9-0b51bafad1b7}{132}" paraid="1773292993" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; -webkit-user-select: text; background-color: transparent; font-size: 6pt; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<div style="text-align: center;">
<br />
<br />
<span class="TextRun SCX43291506" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; -webkit-user-select: text; font-size: 14pt; line-height: 23px; margin: 0px; padding: 0px;" xml:lang="ES-ES"> </span><span class="EOP SCX43291506" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; -webkit-user-select: text; font-size: 14pt; line-height: 23px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span><span style="background-color: transparent; color: orange; font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">Pensamiento utopico de las Tecnologias en el ambito de la Educación</span><br />
<span style="color: orange;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;"><br /></span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">Actividades</span></span></span><br />
<span style="color: orange;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;"><br /></span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">Escribir en su libreta la definición de UTOPIA.</span></span></span><br />
<span style="color: orange;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;"><br /></span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">Escribir en su libreta en un parrafo cada uno cual es su pensamiento utopico de </span></span></span><br />
<span style="color: orange;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;"><br /></span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">El aula de la asignatura de Tecnologia con enfasis en informatica</span></span></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="color: orange; font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">Una Casa.</span></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="color: orange; font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">Los Videojuegos</span></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="color: orange; font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">La comida</span></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="color: orange; font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">El mantenimiento de la Salud.</span></span><br />
<span style="color: orange;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;"><br /></span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">Investigar los conceptos de Tecnoutopias y Tecnica-ficción</span></span></span><br />
<span style="color: orange;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;"><br /></span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;"><br /></span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">Elaborar un power point con ejemplos de productos informaticos (4) y de otros campos (4) que son ideales o futuristas (que no existen y pensamos puedan existir en el futuro), explicar como seria su funcionamiento, tamaño, rapidez, de manera general sus caracteristicas. </span></span></span><br />
<span style="color: orange;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;"><br /></span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18.6667px; line-height: 23px;">En la ultimas 2 diapositivas hablar de la computadora del futuro. Considerar su forma, las funciones que tendrá, las necesidades que atenderá. Buscar imagenes de bocetos en internet.</span></span></span><br />
<br />
<br />
<br /></div>
</div>
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Profr. Hugo Maldonado Trejohttp://www.blogger.com/profile/05277178474922338940noreply@blogger.com0